Stagiile de practică sunt considerate a fi drept o primă ocazie de valorificare a cunoștințelor teoretice într-un context real. Prin stagiile de practică se asigură compatibilizarea, completarea și flexibilizarea acestora, consiliere și orientare spre activități profesionale specifice domeniului de formare.
Director adjunct pentru instruire practică și producere
Stagiile de practică sunt considerate a fi drept o primă ocazie de valorificare a cunoștințelor teoretice într-un context real. Prin stagiile de practică se asigură compatibilizarea, completarea și flexibilizarea acestora, consiliere și orientare spre activități pentru care studenții au reale aptitudini.
Structură clară a obiectivelor strategice și specifice ale instruirii practice.
Pregătirea profesională a viitorului specialist prin ajustarea procesului educațional la cerințele pieței muncii
Asigurarea științifică, curriculară și metodologică a elevilor pentru desfășurarea stagiilor de practică
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenții economici în vederea asigurării locurilor pentru stagii și repartizarea elevilor
Ghidarea elevilor în cariera profesională
Asigurarea calității stagiilor de practică
Monitorizarea desfășurării stagiilor de practică
Monitorizarea susținerii rapoartelor de practică
Evaluarea și corelarea rezultatelor stagiilor cu prevederile curriculare
Dotarea cabinetelor de informatică cu echipamente și soft necesar lecțiilor practice și stagiilor
Graficul complet al desfășurării stagiilor de practică este disponibil în format PDF și poate fi consultat online.
Pentru consultarea graficului, accesați documentul publicat în Google Drive.
Deschide graficul PDFAcces rapid la documentele utilizate în organizarea și desfășurarea stagiilor de practică.
Conform programelor de formare profesională sunt prevăzute 4 tipuri de stagii de practică.
Practica de inițiere în specialitate
Practica de instruire
Practica tehnologică
Practica ce anticipează probele de absolvire
Elevul, la finalizarea stagiului de practică, prezintă conducătorului de practică din cadrul instituției de învățământ Agenda formării profesionale și susține Raportul stagiului de practică.
Foaia de titlu a raportului trebuie să corespundă modelului stabilit de instituție.
Obţinerea cunoştinţelor şi deprinderilor profesionale primare, pregătirea elevilor pentru studierea conştientă şi aprofundată a disciplinelor fundamentale şi de specialitate se realizează în cadrul practicii de inițiere în specialitate. Practica de inițiere în specialitate se realizează în cabinetele sau laboratoarele IP CIHCAHUL, în dependenţă de specificul specialităţii. Durata stagiului de practică este de 3 săptămâni.
Obţinerea cunoştinţelor şi deprinderilor profesionale primare, pregătirea elevilor pentru studierea conştientă şi aprofundată a disciplinelor fundamentale şi de specialitate se realizează în cadrul practicii de instruire. Practica de instruire se realizează în cabinetele sau laboratoarele colegiului, în dependenţă de specificul specialităţii. Durata practicii este de 3 săptămâni.
Practica tehnologică are ca scop consolidarea şi aprofundarea cunoştinţelor teoretice acumulate în procesul de studii la disciplinele de specialitate. Elevii de la specialitățile Programarea și analiza produselor program, Administrarea aplicațiilor WEB, vor desfășura stagiul de practică în cadrul laboratoarelor al CIHC iar elevii de la specialităţile Contabilitate în cadrul unităţilor economice, organizaţii, instituţii de profil. Durata practicii tehnologice este de 4 săptămâni.
Practica ce anticipează probele de absolvire se realizează în cadrul unităților economice și au drept scop formarea abilităților și competențelor profesionale în acord cu specificul atribuțiilor și sarcinilor de lucru corespunzătoare calificării profesionale. Durata stagiului de practică este de 8 săptămâni.
La naștere, natura înzestrează copilul numai cu „semințele științei, ale moralității și religiozității”, ele devin un bun al fiecărui om numai prin educație. Educația este o activitate de stimulare a acestor „semințe”, și implicit, de conducere a procesului de umanizare, omul ”nu poate deveni om decât dacă este educat”.
2026 © Toate drepturile rezervate.